Hablemos de Educación, Contabilidad y Finanzas

  Universidad de Oriente Vicerrectorado Académico Curso de Formación y Actualización Docente Unidad IV. Evaluación de los Aprendizajes Asignación #10. Lcda. Janireth Gómez. Instrumento de Evaluación para Prueba Escrita CURFAD.

  Universidad de Oriente Vicerrectorado Académico Curso de Formación y Actualización Docente Unidad IV. Evaluación de los Aprendizajes Asignación #9. Lcda. Janireth Gómez. Evaluación de Prueba Escrita CURFAD.

Universidad de Oriente Vicerrectorado Académico Curso de Formación y Actualización Docente Unidad IV. Evaluación de los Aprendizajes Asignación #8. Lcda. Janireth Gómez. Evaluación de Plan de Evaluación CURFAD.  

  La amenaza de la rápida expansión de la COVID-19 ha obligado a los gobiernos a tomar medidas drásticas para asegurar el distanciamiento social.   En muchas partes del mundo la orden ha sido quedarse en casa, trastocando así la vida cotidiana de ciudadanos e instituciones. Pero también se ha intentado minimizar los efectos de este confinamiento con medidas que permitan mantener algún nivel de productividad económica y social. Paradójicamente, el obligado aislamiento ha abierto el camino a la comunicación y la interacción a través de las nuevas tecnologías. Uno de los sectores beneficiados por esta posibilidad es el de la educación formal, y hasta los más reacios a su implementación han acabado reconociendo sus potencialidades y bondades. Sin embargo, este cambio sigue cursos desiguales por la desigualdad de condiciones en el mundo. Para que el proceso de enseñanza y aprendizaje online se consolide, no bastan ni argumentaciones teóricas, ni políticas públicas que la hagan obligatoria e

  Retos de la Educación en Venezuela, por Janireth Gómez. El Derecho a la Educación está consagrado en los Artículos 102 y 103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidades. En Venezuela la educación a distancia es un reto, estructuralmente no existe en el territorio nacional mecanismos en educación primaria y secundaria para avanzar en esta metodología, salvo las universidades que habían sido las primeras en asumir la práctica de las aulas digitales, sin embargo, la afectación en niños y jóvenes debido al desafío de equidad educativa y la consecuencia de esta situación la van a pagar los estudiantes vulnerables, recordando que el acceso a internet es desigual, según el World Economic Forum sólo el 60% de la población mundial tiene acceso a internet, teniendo Venezuela índices por debajo del 40℅. El mayor reto es adaptarse a nuevos enfoques educativos sin preparación y planificación, yendo